第１次学校安全の推進に関する計画策定時から現在まで継続して、安全教育に係る時間の確保が課題として挙げられている。加えて、より効果的な安全教育を推進するために、系統的・体系的に進めることが求められている。そこで、本研究では、小学校学習指導要領（平成29年告示）解説各教科等に記述されている安全教育に関する内容を抽出し、安全教育実施状況評価シートの作成を試みた。 評価シートは、生活安全、交通安全、災害安全、現代的諸課題の４つの領域が分かるように、そして学校現場で活用してもらいやすくするために学年別に作成した。さらに教科等横断的な取組が必要となることから、各教科等との関連についても明らかとなるような工夫を施した。作成した評価シートは、小学校や教育委員会事務局、学会や研究会等で約300枚配付した。配付時や配付後には、評価シートに対する多くの肯定的な意見と、今後の課題となる意見を収集することができた。 今後、配付先に対して、安全教育の実施状況や安全教育実施状況評価シートの活用状況等を追跡調査し、小学校現場がより安全教育を推進しやすくなるための資料作成に取り組んでいきたい。