STEM教育では現実事象を整理し，現実モデルを得て，それを数学化し数学モデルとして捉え，それを数学処理することで数学的結果から現実事象への翻訳を行う，というサイクルに着目されている.しかしながら教育的な観点からは数学モデルを根付かせるフェーズもSTEM教育の基礎として重視する必要がある.本稿では，このフェーズの実現のために，物理的な実体を伴った空間内で身体を使って行う実験数学，紙と鉛筆や黒板とチョークを使った実験数学，そしてコンピュータ上で数学ソフトウェアを活用した実験数学の三つの実験数学を連携させた数学教育方法として報告者が提案する「ハイブリッド実験数学」を導入することを提案する.